关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单选题

1.国外早的教育学著作是（）

A.《理想国》B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》 D.《论演说家的教育》

2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识的价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特

C.斯宾塞D.卢梭

3.教育活动与其他社会活动根本的区别在于（）

A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性

4.古希腊斯巴达教育的目的是培养（）

A.演说家B.智者

C.军人和武士D.全面和谐发展的人

5.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）

A.环境决定论B.遗传决定论

C.教育论D.儿童学理论

6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）

A.政治功能B.经济功能

D.文化功能D.人口功能

7.在我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）

A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰

C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践

二、简答题

简述传授知识和发展智力之间的辩证关系

三、材料分析题

某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或在背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。

当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢做敢为，勇于承担任务，而且体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。

问题：

如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。

答案解析

一、单项选择题

1.D【解析】昆体良的代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》或《论演说家的培养》）是西方早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。

2.C【解析】题干描述的是斯宾塞的教育观点。

3.A【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

4.C【解析】古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人。

5.B【解析】题干的描述体现了遗传决定论的观点。

6.B【解析】略。

7.D【解析】在我国新一轮基础教育课程改革中，主张改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

二、简答题（答案要点）

现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。

（1）传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；

（2）掌握知识是发展智力的基础；

（3）发展智力是掌握知识的重要条件；

（4）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

三、材料分析题（答案要点）

（1）①如果我是班主任，根据小芳的表现，我认为对她的教育应贯彻发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。发扬积极因素、克服消极因素原则又称长善救失原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。材料中的小芳，勇于承担任务，表明现她具有责任心;而且体育成绩好，能够为班里争光，对此可以对小芳的性格优点及体育优势提出表扬，帮助小芳正确认识自己，提高自信心，以使她克服缺点，提高对学习的兴趣。

②针对材料中的小芳故意破坏纪律、给同学或老师起绰号、欺辱同学等行为，班主任可以贯彻疏导原则，对小芳讲明道理，疏通思想，同时因势利导、循循善诱地引导其遵守纪律、尊重老师、爱护同学等。此外，班主任还可以贯彻因材施教原则，以发展的眼光客观、全面、深入地了解小芳，正确认识和评价其思想特点，并据此选择不同的内容和方法进行教育。

（2）①对小芳的教育，我会采用实际锻炼的德育方法。实际锻炼法是指，有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要有学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。我会让小芳多参加课外文体活动，让她能够在活动当中锻炼意志力、注意力等；可以通过活动扩大她的交际范围，培养她与人相处沟通的能力；并通过实践增强她的学习动机。

②此外，还可以采用品德评价法。班主任要以鼓励、表扬为主，惩罚、批评为辅。针对小芳破坏课堂纪律的行为，可进行批评，但要适度。同时，班主任还应发扬民主，对小芳进行综合评价。此外，还要公平、公正地对待小芳，批评其不足的地方，表扬其优点，进而促使其品德健康地形成和发展。

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