关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单选题

1.中国近代史上早正式成立的公立小学堂是(   )

A.正蒙书院内附设的小班    B.上海泸南三等学堂

C.南洋公学外院            D.俞复等设立的三等学堂

2.本次课程改革的目标是(   )

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.实行三级课程管理制度

D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

3.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。这种教学组织形式是（   ）

A.分组教学      B.特朗普制     C.道尔顿制      D.导生制

4.学校管理过程的中心环节是（   ）

A.计划     B.实施     C.检查        D.总结

5.“壬戌学制”以(    )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。

A.美国       B.日本      C.欧洲       D.俄国

6.早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是(   )

A.赫尔巴特     B.夸美纽斯       C.卢梭         D.杜威

7.私人通信、日记、个人声明等属于（   ）

A.正式文献        B.非正式文献

C.事实性文献      D.工具性文献

8.老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型可能是（   ）

A.专断型B.民主型

C.放任型D.消极型

9.少先队活动的根本特性是（   ）

A.教育性    B.组织性     C.实践性    D.趣味性

10.常见的学校组织结构是(   )

A.直线型学校组织         B.职能型学校组织

C.直线—职能型学校组织   D.矩阵型学校组织

二、简答

简述中学生情绪发展的特点。

参考答案

一、单选题

1.C【解析】1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国早的公立小学堂(这可算作中国公立小学的始祖)。

2.A【解析】当前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的目标就是围绕课程功能的转变展开的。

3.C【解析】题干描述的是道尔顿制的内涵。

4.B【解析】实施是管理过程的中心环节。

5.A【解析】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

6.B【解析】1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

7.B【解析】非正式文献指未正式出版的各种材料，以及私人通信、日记、个人声明等。

8.A【解析】专断型的教师，对学生时时严加看管，要求学生无条件地接受一切命令，认为没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。学生的典型反应为屈服，教师一旦离开教室，学习就明显松垮。

9.B【解析】少先队教育的根本特性是队的组织教育。少年儿童教育的共性寓于队的组织教育个性之中，只有与队的组织教育这一根本特性相结合，才能真正成为少先队教育的特点。

10.C【解析】常见的学校组织结构模式有直线型学校组织、职能型学校组织、直线—职能型学校组织、矩阵型学校组织、事业部型学校组织。其中，常见的是直线—职能型学校组织。

二、简答

（1）中学生情绪非常丰富；

（2）中学生的情绪反应强烈，易动感情；

（3）情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；

（4）能采用有效的情绪调节手段；

（5）中学生情绪的延续性较长，心境化；

（6）出现反抗情绪与逆反心理；

（7）中学生情绪变化的两极性。

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